// 発言者（7名）
// 発言（93件）
おはようございます。 ただいまより文教委員会を開催いたします。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
１ 所管事務調査 各議案については全員協議会で既に説明済みのため、直ちに審議に入りたいと思います。 （１）第55号議案 東京都北区立学校の学校医、学校歯科医及び学校薬剤師の公務災害補償に関する条例の一部を改正する条例 何かご質疑ありますでしょうか。 （「なし」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（２）第56号議案 東京都北区立認定こども園条例の一部を改正する条例 報告事項の（２）さくらだこども園募集定員の一時的な変更については関連がありますので、ここで先に報告を繰り上げてしたいと思いますが、よろしいでしょうか。 （「異議なし」と呼ぶ者あり）
３ 報告事項 （２）さくらだこども園募集定員の一時的な変更について
ありがとうございます。 何かご質疑ありますでしょうか。 （「なし」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（３）第85号議案 令和６年度東京都北区一般会計補正予算（第３号） 第１表、歳入歳出予算補正。 歳出からまいります。 通しページ130ページ、資料ページ126ページ、８款教育費、１項教育総務費、２目事務局費、ありませんか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
では、次へ行きます。 ３目教育指導費、これは報告事項の（７）令和６年度 区立学校生徒海外交流事業の実施についてが関連がありますので、繰り上げて報告してよろしいでしょうか。 （「異議なし」と呼ぶ者あり）
３ 報告事項 （７）令和６年度 区立学校生徒海外交流事業の実施について
何かご質疑ありますでしょうか。
ご説明ありがとうございます。 今回８名増やしていただいて、40名から48名ということで、本当に増えてよかったなという思いなんですけれども、こうした人数に対して、例えばどのぐらいの応募とか申込みが実際あるのか、その人数を教えていただければと思います。
かなりの方が行きたいなということで応募されているというのが分かりました。８名増えてもやっぱり行きたい人がすごく多いというのを感じています。 あと、もう一つお伺いしたいのが、こういうふうに定員を８名増やしていただいているのはとてもうれしいんですけれども、先ほどの教員の方１名、この対応をするに当たり増えているというお話も聞いたんですが、例えば参加人数は増やしていただきたいんですけれども、そうすると、例えばその期間、教員の方がいらっしゃらない期間もありますので、そのあたり、学校現場で対応というのは大丈夫なのかどうか、そのあたりをお伺いしたいと思います。
本当に学校の現場の先生たち、今とても大変お忙しい中で、こういった体制で何とか行かせてあげようということで体制を組んでいただいて本当にありがたいなというふうに思っております。ぜひ今後、応募されている方が一人でも多く行けるように増やしていってほしいなという気持ちはあるんですが、それと同時に、ぜひ学校の先生たちのご意見も十分踏まえていただいて、進めていってほしいなというふうに思います。 私からは以上です。
ほかにありますでしょうか。
40名に８名を増やしたところでの説明で、セブンヒルズスクールとの生徒数の差をなくすためというご説明があったかと思うんですが、ここをもう少し教えていただけますか。
ありがとうございます。 こちらが先に行くわけですよね。48名がセブンヒルズのご家庭に行って、向こうから２月に来るときには、52から53家庭というと四、五家庭は行っていないけれども、受け入れるという体制が整うということなのかなというふうに理解しましたが、こういう事業で、その年によって結構希望者の変動があるかと思うんですけれども、基本この48名で今後も続けていくというふうに理解してよろしいんでしょうか。
私の知り合いのところでも行っていないけれども、受け入れたというご家庭がありまして、やっぱりそれがそのご家庭だけじゃなくて、近所に住んでいるおじいちゃん、おばあちゃんとかも巻き込んで、何かみんなでバーベキューじゃないですけれども、そういうのをやったりだとか、家庭だけにとどまらず広がっていく事業だと思いますので、継続して続けられるように、また一人でも多くの希望する生徒が参加できるようにしていただきたいというふうに思います。よろしくお願いします。
ほかにございますか。
このプログラム、すごくいいと思っております。私自身、大学生のときに私費留学という形で留学をしたんですけれども、そうすると安全な環境というのは自分でつくっていかなくちゃいけないという、すごく難しい状況になるんです。知らない環境の中で安全をつくるという、それが中学校の段階で早くから守られながらお友達をつくったり、新しい文化を知っていったりするということができる大変有意義なことだと思っています。 そして、今円安なので留学がすごくしにくくなっていますよね。そういったところも含めて、応募者132人の方たち、行けなくて残念だったなととても思っていらっしゃるという方があると思うんですね。 なので、そういう方たちにも何かちょっとチャンスがあったりとかするような、積極的に参加できるようなプログラムを用意してあげるといいのではないかなというふうに思います。どうぞよろしくお願いいたします。
いいですか。 （「はい」と呼ぶ者あり）
通しで132ページ、資料ページ128ページ、８款教育費、２項小学校費、１目学校管理費。
１目の学校管理費なんですが、説明では西ケ原小学校の改築の案件ということで伺ったんですが、議案のほうにも出ているんですけれども、西ケ原小学校の今後、増築棟の別棟の工事なんですが、これは学校を生徒さんがいながらの改築工事というふうになると思われるんですが、そのあたりの騒音対策とかはどうなっているのか、お伺いしたいと思います。
いながらの理解が深まりました。ありがとうございます。 それで、学校敷地内に別棟を建てるということになると、図面でも出ているんですけれども、今まで使えていた校庭が狭くなったりとか、ちょっと工事で一時的に使えなくなるということがあるのか、そのあたり、例えば校庭利用、授業とかの支障が生じてしまうのかどうか、そのあたりをお聞かせいただければと思います。
ぜひ子どもたちの活動とか授業に支障のないようにしていただきたいと思います。 それで、例えば週１回使うことになると、みんなの公園を一般に使っている方との調節とかはどうなるのか、お伺いしたいと思います。
説明ありがとうございます。 なかなか児童さんが増えて、こういうふうに別棟を造らなきゃいけないのは本当に致し方がないと思っているんだけれども、子どもたちが今まで遊んでいたとか、使っていた場所がなくなっていくのは本当に心苦しいとは思いますけれども、せめてこうした授業とか子どもたちの活動に影響のないよう、また一般の区民の皆さんも協力していくということで、ぜひ最大限の心配りをお願いしたいと思います。 以上です。
ほかにございますか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
５目学校施設建設費、ご質疑ありますか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
通しページ134ページ、資料ページ130ページ、３項中学校費、１目学校管理費、ご質疑ありませんか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
次へ行きます。 通しページ138ページ、資料ページ134ページ、６項認定こども園費、１目区立認定こども園費、ございますか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
では、歳入へ行きます。 通しページ56ページ、資料ページ52ページ、14款国庫支出金、２項国庫補助金、５目教育費補助金、ありますか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
では、第３表、債務負担行為補正へ行きます。 通しページ156ページ、資料ページ152ページ、西ケ原小学校増築工事監理業務委託、ご質疑ございますか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
同ページで、豊川小学校リノベーション工事、ご質疑ありませんか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
堀船中学校通学等バス運行管理業務委託、ご質疑ありませんか。 （「なし」と呼ぶ者あり）
通しページ158ページ、資料ページ154ページ、堀船中学校改築工事、ご質疑ありませんか。 （「なし」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
２ 委員の派遣について 事務局、お願いします。
この案でよろしいでしょうか。 （「異議なし」と呼ぶ者あり）
詳細な調査項目については、正副委員長一任としてよろしいでしょうか。 （「異議なし」と呼ぶ者あり）
では、そうさせていただきます。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
３ 報告事項 （１）１人１台学習用端末「きたコン」の更新について
何かご質疑ありますか。
ご説明ありがとうございます。 このきたコンの補助金についてお伺いいたします。 導入時は国から補助金があったと思うんですけれども、今回のこの変わることについて国からの補助金はどのようになっておりますでしょうか。
ありがとうございます。１人１台の端末なので、補助金があってよかったなというふうに思います。 あともう一点、これは要望であったんですけれども、１年生のご両親の方から、毎日持ち帰るのはすごい負担だというふうにお声をいただいていて、取り外せば600グラムということで、すごいありがたいなというふうに思うんですけれども、今後、例えば学校のほうに充電設備を設置するとかという方向はありますでしょうか。
ありがとうございます。今回、キーボードとかを外せば600グラムということで、半分になっているのでよかったなというふうに思います。充電のことについては、いろいろ今後も協議していただければというふうに思います。 あと、最後に１点、今年からデジタル教科書として英語が配信されているというふうに伺っておりまして、今後もデジタル教科書が増えていくのかなというふうに思っているんですが、この端末はデジタル教科書の容量とかは対応されているのでしょうか。
ありがとうございます。クラウドで使われるということで安心いたしました。ありがとうございます。 以上です。
ほかにございますでしょうか。
１点お聞きしたいんですけれども、この学校現場からの意見を吸い上げて候補機のほうを選定したとありますけれども、こちら、学校現場からの意見に生徒自身の声というのは反映されていますでしょうか。
ありがとうございます。実際やっぱり毎日使う生徒の声というのが非常に大切かと思いますので、そういったところを学校の校長先生等で吸い上げていただいて今回の機種になったということで、少し安心しております。ありがとうございます。
ほかにございますでしょうか。
新しく、しかも軽くなるということで、子どもたちも喜ぶんじゃないかなと思うんですけれども、結構お子さんたちはそんなに重さを気にしていなかったりとかして、重いよねと言っても、いや、そんな軽いよ。粋がってかもしれないですけれども、そういう子もいて。ただ結構持ち運びをして、私が関わっている学習支援教室にも持ってきて、宿題をやったりとかしていたんですけれども、素人的な質問になりますが、そういう宿題をやっていたとか、今まで使って記録していたものとかは、引継ぎが新しいものにできるのかどうか教えてください。
ありがとうございます。 そうすると、一人一人に番号が割り振られていて、パスワードとかもあると思うんですけれども、そういうのもそのまま使えるのか。
ほかにございますか。
３年たって新しい機種を選定されたということです。 一つ、リースする台数なんですけれども、前回、結構破損して、修理に出している期間も結構長くなったということで、現場ではちょっと台数が足りないというようなお声も幾つかお聞きはしていたんですけれども、今回、その辺のところの台数ですね、どういう状況なのか教えていただきたいと思います。
分かりました。余裕というか、十分配備していただけたということを理解しました。 それと、心配なのは、これは今使っている機種の学校なのか、エリアなのか、壊れる数というか、パーセントが学校によって随分、すごく壊したところとそうでもないところとあったんですが、これはどういう理由か私もよく分からないんですが、それで、今回は分離型ということで軽くなって、このモニター部分だけ家に持ち帰れば軽いので、多分破損も少ないのかなということなんでしょうけれども、これは先ほどちょっとご説明いただいた分離したときに、衝撃カバーも一緒になって、キーボードの部分は置いて帰るみたいな感じはできるということで、そういう理解でよろしいんですね。
分かりました。 多分外側のケースだけでも結構重いじゃないですか。これもそうですけれども。このタブレットだけを軽いから、タブレットだけかばんの中に入れて、カバンが結構ぎゅうぎゅうじゃないかと思うんですけれども、そこでまた破損が増えるというような想定はしていませんか。大丈夫ですか。
分かりました。なるべく壊さないようにして使っていただけたらなと思っております。 以上です。
ほかにございますか。
すみません。手短に。３年ぐらい前のときなので現行端末ということだったと思うんですが、授業中にゲームをしてしまうという子どもの話をちょっと子どもたち同士の中から聞いて、そういうのは今回、機械を変えることによって何とかできるのか。それか、先生のほうで子どもたちのスクリーンをチェックして、あの子、遊んでいるなといって声かけができるようになるのか、そういうあたりをちょっとだけ教えてください。
伺って安心しました。そういったことができるということをきちんと先生方に周知していただければと思います。よろしくお願いいたします。
ほかによろしいでしょうか。 （「なし」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（３）令和７年度学校給食費改定の検討について
何かご意見ございますでしょうか。
子どもたちの栄養バランスの質と量を守っていただくということで、必要なことだというふうに思います。それで、最近お米がまず手に入らないというところから、新米が出始めて供給量は安定してきているけれども、新米の価格がすごく高くなるんじゃないかというような報道があるんですけれども、その辺のところも考慮されているんでしょうか。
やはり子どもたちの栄養バランスがとても大切ですし、いつも申し上げているんですが、この給食が唯一の栄養源だというような子どもたちも現実には存在しているわけですので、しっかりとした対応をよろしくお願いしたいと思います。 以上です。
ほかにございますか。 （「なし」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（４）令和７年「二十歳（はたち）のつどい」の開催について
何かご質疑ありますでしょうか。
ご説明ありがとうございました。 今年出席させていただいたんですけれども、外にいる方たちがとても多くて、中に入っていないんじゃないかと思われるような、ずっと外でお友達の写真を撮っている方たちが多く見受けられたんですけれども、その方たちをカウントしないでも出席率が半分ということでよろしいんでしょうか。
できれば外にいる方たちもなるべく中の式典で参加してもらえるような楽しい企画をしていただきたいなということを要望させていただきます。よろしくお願いします。
ほかによろしいでしょうか。 （「はい」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（５）北区基礎・基本の定着度調査 調査結果からの分析
何かご質疑ありますでしょうか。
ご報告ありがとうございました。 昨日もずっと読んでいたんですけれども、なかなかボリュームがあるので。それでおおむね目標達成しているということで、なかなかこれはもう喜ばしいことだなというふうに思っておりますけれども、これはちょっと先ほどのタブレットの話じゃないですけれども、ちょうどこの令和３年、４年、５年、６年ときたコンを使い出してという中でのその辺のところの絡みというか、ＧＩＧＡスクール前と今という部分で、この３年間の状況はどうだったのかな。効果的だったのか。そもそもいわゆるＧＩＧＡスクール構想の目的ということも、一人一人の個性に合わせて、誰一人取り残さないというそういう観点も含めて、学習能力も多分能力を上げていくんだろうということも目的の一つに入っていると思うんですけれども、その辺のところの分析というか、教育委員会のほうではおやりになっているのかどうか、ちょっとお聞かせいただきたいんですが。
ありがとうございます。次で報告もいただけるということで、またちょっと聞かせていただいてからちょっとまた質問があればさせていただきます。
よろしいでしょうか。 （「はい」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（６）令和６年度全国学力・学習状況調査の結果について
何か質疑ございますでしょうか。
説明ありがとうございました。 私もなかなか分量が多くて、一つ一つ見るんだけれども、その分析というのがどうなんだろうなというのは考えができないんですけれども、１点だけお伺いしたいのが、児童だと16ページ、中学生、生徒だと54ページのほうなんですけれども、困りごとや不安がある時に、先生や学校にいる大人にいつでも相談できますか、という質問事項があるんですが、これは都の平均より当てはまるというのが少し少なくて、本当に少しなんですけれども、あとどちらかといえば、当てはまらないというのが少し高いなというふうに、両方ともそういった結果があって、例えば先生たちとかが忙し過ぎて余裕がなくて、なかなか話しづらいのかなというのをちょっと想像してしまうんですけれども、こういった結果についてどういった受け止めをしているのか、お伺いできればと思います。
今、様々な充実点をお伺いして、いろんな周知とか充実されているというふうにはすごく分かります。ただ、なかなか子どもたちでそこに相談するって身構えていくより、例えば普段の会話の中とか、先生とのコミュニケーションの中でちょっとこの程度だったら話せるかなというのをとても敏感に感じ取っていくんじゃないかなというふうに私、すごく思っているので、今後さらに相談しやすい環境を充実していただいて、努力していただきたいと思います。 それで、例えばこれから配置になるエデュケーション・アシスタントの方々とか、そういった方々にもぜひ子どもの思いを受け止めてくれるとか、話しやすいとか、先生との連携も密に取れるとか、そういった方々の人材の配置をぜひお願いしたいと思います。 私からは以上です。
ほかにございますでしょうか。
先ほどの質問の続きのような形になります。本当にそういう意味では、効果がＧＩＧＡスクールで、タブレットで、きたコンで上がっているというのを教えていただきました。もう本当にそれは北区にとってよかったかなと思っておりまして、全国よりも、東京都よりも高い数値が出ているということでありました。 それで、もう一つ、これはＧＩＧＡスクール構想の中では、児童・生徒の力だけではなくて、教師の力も最大限引き出すという目的も構想の中に入っておりますけれども、これは３年間使われてきて、教員の力というか、これはどう伸びてきているという、引き出しているということはどうでしょうか。
分かりました。理想的になっているのかなという感想を持ちました。 それと、もう一つがやっぱり教師の方のいわゆる様々な負担軽減というか、業務の負担の軽減にもつながっていれば一番いいのかなと思うんですけれども、その辺のところ、３年目ぐらいですからどうなのか、お伺いしたいと思うんですが。
分かりました。ありがとうございます。 これはそういう改善するに当たっての協議体というか、それは教育委員会の中に常時そういう形で、もっとこうやったらいいよねみたいな形の協議体みたいなのを持っているのか、それとも各学校ごとで、校長の下でそういう形で学校ごとにやっているのかという、また今後どういう形でそれを進めるための何か施策というか、教育委員会としては何かお持ちなのかどうか。既に持っているよということであれば結構なんですけれども、教えていただけたらと思いますが。
分かりました。本当に時代もＤＸ化ということで、いろんな部分が大きく変わりつつある。学校現場では、もう３年前からＧＩＧＡスクール構想を取り入れているという状況もあります。こういう環境の中で子どもたちがこれからまた成長していく、うまくこれがそういう意味では、ＤＸの中で子どもたちがちゃんと成長していけるような体制をしっかりこれからも教育委員会としては構築していっていただきたいなと要望させていただいて、質問を終わります。
ほかにございますでしょうか。 （「なし」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（８）令和７年度使用教科用図書（中学校及び義務教育学校後期課程）の採択結果について
何かご質疑ありますでしょうか。
教科書の選定、傍聴させていただいたりもしたんですけれども、２つだけお伺いします。今回初めて子どもたちの意見を聞いたというふうに伺ったんですが、どういうふうに新しい教科書なり、これから使う子どもたちなんですけれども、どういうふうにそういった場を設けたのか。あと、やってみてどうだったのか。子どもたちの何か感想とかをもしお聞かせいただければと思います。
1,700件以上も意見が集まったというのは、すごく皆さん、興味を持っていたんだなと思って、改めて本当にやってよかったという気持ちは私も共感をしました。 それと、もう一つお伺いをしたいんですけれども、選定に当たって現場の先生たちのご意見というのはどういうふうに伺っていたり、ご意見を聞く場があるのかどうか、教えていただければと思います。
分かりました。ありがとうございます。ぜひ生徒さん、現場の先生の意見も踏まえてこういった採択、今後もしていっていただければなと思います。 それから、もう一点なんですが、教科書の展示についてなんですが、区民の方から幾つかご要望をいただいていまして、今、選定の前に閲覧する機会が設けられていて、例えば中央図書館、それから教育委員会のお部屋でということで、今２か所だけなんですが、例えば中央図書館ですと王子だし、教育委員会だと滝野川なので、赤羽地域でも閲覧ができるように場所を増やしていけないかというのが一つご要望があります。 あと、教育委員会の展示場所にクーラーが設置されていなくて、ゆっくり時間をかけて読むことができないので、ぜひクーラーがあるところにしてもらえないかという、この２つのご要望をいただいておりまして、ぜひそのところの改善についていかがでしょうか。
分かりました。配慮していただいていることと、それから課題として受け止めていただいたので、ぜひよろしくお願いします。 以上です。
ほかにございますか。 （「なし」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（９）「旧岩淵水門」の重要文化財指定について
何かご質疑ありますでしょうか。 （「なし」と呼ぶ者あり） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
ないようなので、これで文教委員会を終了いたします。 お疲れさまでした。 午前１１時３７分閉会